更新时间：2025-04-03 19:13:09
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版权信息
作者简介
文前辅文
总序
序言
绪论
一 研究的背景和意义
二 研究文献回顾
三 研究问题和核心概念
四 研究架构
五 田野选择
引子 一位乡村中学校长的无奈
一 曾经的“公车上书”
二 如今的喜忧参半
三 引发的进一步思考
第一章 中乐县的地理环境与历史文化
一 地理环境
二 社会文化
第二章 城乡教育差异
一 回顾教育管理体制改革
二 教育经费投入制度改革
三 历史的回响：重点校
四 工作的重心：“两基”
第三章 城乡教育统筹
一 社会转型期的城乡教育统筹
二 城乡教育统筹的“动”与“静”
第四章 城乡教育一体化
一 高质均衡
二 靠什么实现高质均衡
三 如何做好教育局局长
第五章 教师管理
一 县管校用
二 教师交流
三 绩效工资
第六章 教学改革
一 教师培训
二 高效课堂
第七章 强弱合作
一 教育联盟
二 委托管理
结论 制度是如何思维的
一 城乡教育一体化的实践行为
二 城乡教育一体化的制度逻辑是什么
参考文献
附录
后记
封底
