三 研究现状

目前，学术界对五四前后教育社团的研究总体上仍显薄弱，关于中华教育改进社的研究，至今尚无一部专著。稍有提及中华教育改进社的论著主要有以下几部。

谢长法《借鉴与融合：留美学生抗战前教育活动研究》（河北教育出版社，2001）一书，考察留美学生群体在抗战前的教育活动。文中若干处提及中华教育改进社的相关人物和活动，以及《新教育》杂志在传播杜威教育思想中的作用。

刘正伟《督抚与士绅：江苏教育近代化研究》（河北教育出版社，2001）、熊明安和周洪宇主编《中国近现代教育实验史》（山东教育出版社，2001）、元青《杜威与中国》（人民出版社，2001）、李华兴主编《民国教育史》（上海教育出版社，1997）、田正平主编《中国教育史研究·近代分卷》（华东师范大学出版社，2001）等书，或对杜威、孟禄在华活动及与五四时期中国教育改革的关系，或对西方教育理论在中国的传播，或对廖世承等人从事的教育实验活动有所论述。

探讨中华教育改进社的相关论文有十余篇，主要是：何成刚《1922年中华教育改进社济南历史教育会议述评》（《历史教学》2006年第12期）、涂怀京《中华教育改进社对20年代教育科学化的贡献》（《福建师范大学学报》1999年第3期）、何树远《胡适与中华教育改进社》（《江西社会科学》2008年第12期）、杨莲《陶行知与中华教育改进社》（《南京晓庄学院学报》2008年第1期）、杨卫明《中国近代教育学术的嬗递——以中华教育改进社为对象的考察》（《唐山师范学院学报》2010年第6期）和《中华教育改进社与欧美教育学术》（《教育评论》2009年第6期）、黄少明《中华教育改进社年会有关图书馆议决案对中国图书馆事业的影响》（《国家图书馆学刊》2009年第3期）、李刚和叶继元《中国现代图书馆专业化的一个重要源头——中华教育改进社图书馆教育组的历史考察》（《中国图书馆学报》2011年第3期）、吴稌年《中华图书馆协会的孵化器——中华教育改进社》（《国家图书馆学刊》2014年第1期）以及卢浩《中华教育改进社——中国近代教育模仿美国的主要推动者》（华东师范大学2003年硕士学位论文）、刘惠璇《中华教育改进社与教育独立运动（1920-1927）》（台湾师范大学1986年硕士学位论文）等。

上述这些论文有的侧重论述中华教育改进社的历史概况、一般社务、成员组成、刊物出版等；有的透过中华教育改进社自身发展情形，说明它与教育独立运动互为消长、互相影响的关系；有的宏观论述中华教育改进社在推动教育科学化方面的主要作用；有的探讨胡适、陶行知等著名学者与中华教育改进社的关系；有的关注中华教育改进社对中国近代教育学术的影响；有的专注于中华教育改进社对中国现代图书馆事业的贡献。仅有何成刚的文章是专门探讨中华教育改进社与历史教育关系的，不过何文仅对中华教育改进社的第一届年会（济南年会）进行了研究，并没有讨论其他几届年会。这些论文，在某些方面有较为深入的探讨，不过对中华教育改进社的研究总体上还较为零散，且大多数没有讨论其关涉新学制历史教育改革的活动。

此外，从20世纪80年代以来，史学界对相关史学家的历史教育思想与实践问题，做过不少个案研究，发表了一定数量的论文，其中材料翔实、见解精辟者亦为数不少，为我们进一步研究提供了较好的研究基础。然而，这些研究基本属于从史学史角度做的史学人物探讨，大都没有将相关史学家的活动与中华教育改进社的新学制历史教育改革活动结合起来进行研究。