火影从创造忍术开始
上QQ阅读APP看本书,新人免费读10天
设备和账号都新为新人

第28章 改造

白玄的目光扫过纲手的表情,大致能够猜到纲手在想什么。

这样也好。

心疼是一种非常容易利用的情绪。

当然,

利用并非是一件坏事。

不紧不慢的将药膳全部吃完,白玄用纲手老师给的储物卷轴,将书籍打包带走。

“再见了纲手老师。”

“再见了静音同学。”

“再见,白玄君。”

“明天早上七点钟过来训练知道了吗?”

“我知道了,纲手老师。”

回家后,白玄先整理一遍书籍。

《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《病理学》、《生理学》、《生物化学》、《细胞学》、《查克拉与人体》、《查克拉与医疗忍术》、《医疗忍术与人体》…

“一名医疗忍者需要掌握的知识,比现代一名合格的医生所需要掌握的知识还要多。”

“不过这个世界的生物学水平,距离前世的生物学还有一段距离,但是这个差距并不大。”

“并且因为查克拉的存在,从某种意义上,这个世界的医疗水平远胜前世。”

“需要医学无法治愈的疾病,医疗忍术可以轻易的治愈。”

“更别说掌握了医疗忍术的医疗忍者,哪怕是野原琳这种菜鸟,都能够在战场上,在极其简陋的环境中,完成换眼手术。”

“不管怎么说,我对于医疗忍术真的很感兴趣。”

“我觉得以医疗忍术作为基础,非常容易创造出人体改造技术。”

“改造人体,优化人体…甚至是开启生命的进化!”

“其实软体改造之术已经算是一门合格的人体改造技术了,其中也蕴含了一部分医疗忍术的内容。”

“随着我不断学习,掌握了越来越多的专业知识,对我而言,掌握软体改造之术的难度就会变得越来越低。”

“而当我掌握了足够的专业知识后,创造出与软体改造之术对立而又互补的刚体改造之术,自然也变得更加轻松容易。”

“所以还说什么呢?”

“直接开始学习吧。”

………

………

纲手现在是自己的老师。

有些事情,白玄知道自己瞒不过纲手,所以直接主动开口。

“纲手老师,大蛇丸大人给了我一副卷轴,上面记载着有关风遁、有关查克拉、有关人体、以及有关软体改造之术的知识。”

“看完之后,我觉得软体改造之术对我很有用,而且我有一个想法,那就是掌握了软体改造之术后,再创造出一门刚体改造之术,让我的身体拥有刚柔并济的特性。”

“纲手老师你觉得设想怎么样?”

听到白玄的这番话语,纲手的眼神微微一变。

“嗯…你让我思考一下。”

纲手没有想到大蛇丸竟然会将软体改造之术交给白玄。

作为大蛇丸的队友,纲手自然知道软体改造之术。

她承认这门术非常的特别、也很强大。

能够大幅度提升忍者的战斗能力与保命能力。

只是并不适合她。

“软体改造,刚体改造,刚柔并济的身体…”

纲手也利用医疗忍术,调整改造了自己的身体,使得自己的身体变得更加强大,更加完美。

但是她从来都没有想过过分的改造自己的人体。

现在听白玄这样说,她也意识到了一个问题。

之前的自己,对于利用医疗忍术改造人体这个方向,思考得太浅了。

如果深度改造人体,哪怕要保证人体的基础结构,却也依旧能够大幅度强化人体。

至于不保留人体的基础结构,更是可以直接创造出一些非人的、强化的怪物出来。

当然,

纲手不会创造怪物,哪怕可以,她也不会。

她也知道白玄的想法,是在保留人体基础结构的前提下,对人体进行软体改造与刚体改造。

“如果人体拥有了刚柔并济的特性,力量自然也拥有了刚柔并济的特性,再结合查克拉,那么人体就能够拥有极其强悍的战斗力。”

“更重要的是…改造人体的基础是医疗忍术,如果我能够创造出能够改造他人身体的医疗忍术…自然而然能够大幅度提升木叶忍者的总体战斗力。”

“这是足以改变战争格局的医疗忍术!”

纲手觉得自己的一些固有认知都被白玄打破了。

而这当然是一件好事。

局限被打破了,思路被打开了。

如果没有恐血症,按照这个思路继续研究下去,她或许能够利用医疗忍术,直接改变整个世界。

就算她拥有恐血症,她也可以通过教导白玄,让白玄利用医疗忍术改变整个世界。

想到这里,纲手笑了,她开口回复道:

“这个设想很好。”

“老师我会帮助你完成这个设想的。”

得到了纲手的回复后,白玄也笑了。

“非常感谢老师的支持与帮助。”

“我是你的老师,这自然也是我应该做的。”

“完成下一组修炼后,我们就来讨论一下这个问题吧。”

“嗯嗯。”

“好了,修炼时间结束了。”

“白玄,静音,你们该开始下一组的修炼了。”

………

………

“大蛇丸的软体改造之术我也知道。”

“根据软体改造之术创造出刚体改造之术并不是什么难事。”

“困难的地方在于,我们想要的结果是刚柔并济,所以软体改造之术与刚体改造之术不能有冲突,需要和谐、需要契合。”

“这是需要我们思考并解决的问题。”

“人体是一个精密、复杂的存在。”

“白玄你先说说你有什么想法。”

纲手先分析,后询问。

帮助白玄创造刚体改造之术的过程,也是一次珍贵的教学实践过程。

“纲手老师,我是这样想的。”

“无论是软体改造之术还是刚体改造之术,它们的本质都是查克拉对于人体的改造。”

“利用查克拉改造人体,让人体拥有查克拉的特性。”

“而查克拉的特性,是能够变化的。”

“掌握着风遁性质变化,就能够让查克拉转化成风遁查克拉,掌握着雷遁性质变化,就能够将查克拉转化成雷遁查克拉。”

“所以无论是刚与柔…为什么不能相互转化呢?”

“这个思路很好。”

纲手露出了满意的笑容,而后继续分析、继续教学、继续询问。