建立自信心

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”

自信是否是第一秘诀未必人人认同，但没有自信将一事无成，这是大部分人认同的。

我在中学时就已深知自信心的重要性，并通过自信心的建立、学习方法的改进等帮助了很多人。

自我成为本村第一个大学生后，我家的弟弟妹妹及我叔伯家的弟弟妹妹，先后共有8人考入正规大中专院校，这在教育落后的苏北农村是了不起的成绩。有些弟妹在小学时成绩比较差，有的甚至在班级排名中倒数，但经过激励、指导，他们大都有所进步。当时有一位表弟，最初因为成绩很差，没能考上高中。后来他在复读时住在我们家，受我的影响，再次中考时成绩全乡第一。

自信心与方法的突破是学习成功的关键。

自信心在家族成员中很容易建立，因为这里有两个有利因素：首先，从遗传学角度看，哥哥如果被认为是聪明的话，弟弟妹妹一般不会觉得自己笨，这就从“生命科学”角度帮助弟弟妹妹建立了信心。其次，哥哥能够产生榜样作用。哥哥可以做到的，弟弟妹妹会觉得自己也可以做到，至少做得不会比哥哥差太多；而哥哥采用的学习方法，他们可以采取“拿来主义”应用。

有些孩子学习落后源于自信心不足，而自信心不足又常常源于一些假设。比如，有的学生把学习成绩差的原因归结为智力差，而一旦把成绩差的原因归结为智力差，那就会从根本上失去对学习的信心；有的学生把学习成绩差的原因归结为不适合学习某些科目，比如，有不少学生认为自己缺乏学习数学的基因；有的学生因为学习持续落后，导致信心丧失；有的学生因为一直非常努力，但成绩平庸甚至产生偏差，从而失去信心……

总之，缺乏学习信心的原因和表现是多种多样的。

而一旦无法进行信心的重建，学生的学业是不可能得到突破性进步的。

那么如何重建中小学生的信心呢？

首先，绝大部分人只要不是智力上有明显障碍，都可以在学习上取得优秀成绩。因为知识的学习是世界上较单纯的事情，一个普通人只要全身心投入，掌握良好的学习方法，得到良师的指导，通常都可以学业良好。如果能让学生认识到这一点，就足以让绝大多数人建立起学习信心。

其次，可以根据信心缺乏的原因，有针对性地启发、引导。比如，对于长期学习差的学生，可帮他找到容易突破的某个科目，集中力量突破（包括找好老师具体有效地指导、时间上的相对集中等等）。一旦他在某个学科方面获得一定的进步，信心就会随之增强，从而形成正循环，然后再把这种信心扩展到其他学科。再比如，有的学生可能在学习领域之外有某种特长，可以因势利导地将其特长转化为他对学习的信心。