第56章 感受白求恩大夫的伟大精神

《手术台就是阵地》我深深地被白求恩大夫的英勇事迹所打动，也期望我的学生们能够通过第二课时的学习——细致的阅读和深入的分析，真正体会到这位伟大国际主义战士的精神风貌。

上课铃声一响，我便让学生们安静下来，用十分钟的时间充分朗读课文，并要求他们边读边用笔划出描写白求恩大夫神态、语言和动作的句子，同时在旁边写下自己的初步感受。教室里静悄悄的，只有翻书声和笔尖划过纸张的沙沙声，学生们都沉浸在了文本的情境中。

时间一到，我便让学生们开始交流自己的感悟。首先，我引导他们关注了白求恩大夫疲惫至极的神态描写：“他已经两天两夜没有休息了，眼球里布满了血丝！”我问孩子们：“你们眼里布满过血丝吗？是在什么情况下？”然然率先举手回答：“看电视三小时，眼睛里就会布满血丝，感觉眼睛很累。”萌萌接着说：“作业做到晚上十点，眼睛里也会布满血丝，那时候真的觉得头晕眼花。”我顺势引导：“而白求恩大夫是两天两夜没有休息，他眼里的血丝不仅多，而且颜色更深，这说明他连续长时间工作，身体已经极度疲惫。这种疲惫不仅体现在他的眼神里，更体现在他坚定的信念和无私的奉献中。”

接着，我们分析了白求恩大夫在手术中的动作描写：“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出了一块弹片，丢在盘子里。”兮兮从这句话中的动词“接过、取出、丢”感受到了白求恩大夫手术时的动作灵活。我微笑着给了她80分，并让她再想想，哪个词语更能够准确地概括白求恩大夫的这一系列动作。睿睿思考片刻后说：“医术高明，手法熟练！”我赞许地点点头，并补充道：“是的，从这几个动作中，我们还能感受到白求恩大夫的沉着和冷静，他就像一台精密的机器，在战场上发挥着至关重要的作用。”

学生们继续交流着，他们通过白求恩大夫的语言描写，感受到了他坚定的信念和无私的精神。“我同意撤走部分伤员……但我不能离开！”这句话中，白求恩大夫不顾个人安危，坚决与战士们共进退的精神让学生们深受感动。而“谢谢师长关心……我不是你们的客人！”这句话中的反问句，更是让学生们体会到了白求恩大夫的不怕牺牲、坚守岗位、对工作极其负责任的敬业精神。

最后，我们关注了白求恩大夫争分夺秒给伤员做手术的描写：“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个！”我引导学生们思考：“争分夺秒”这个词语说明了什么？学生们纷纷回答：“说明白求恩大夫不顾安危抢救伤员，忠于职守救死扶伤。”我趁机启发他们：“对于伤员来说，时间就是——生命；对于商人来说，时间就是——金钱；对于学生来说，时间就是——知识。时间对于每个人来说都是宝贵的，而白求恩大夫却用自己的时间换来了更多人的生命和健康。”在部分才思敏捷的学生的带领下，学生们纷纷接上了我的话，说出了那句排比句。他们不仅理解了课文的内容，更深刻地感受到了白求恩大夫的伟大精神。

最后通过回顾上节课所学的战争背景，学生们对白求恩大夫的美好品质有了更加深刻的认识。他们不仅理解了白求恩大夫在极端恶劣环境下依然坚持救死扶伤的伟大精神，更被其无私奉献、勇于担当的高尚情操所感动。这样的教学，不仅加深了学生对文本的理解，也让他们的心灵得到了洗礼，学会了在困难面前保持坚韧与勇气。