第四节 汉语国际教育师资状况及其特点

一 孔子学院派出教师和志愿者呈稳步上升趋势

截至2016年，孔子学院中外专兼职教师总数达4.6万人。^[23]2015～2016年度国家公派出国任教汉语教师和志愿者情况见表3-11。

表3-11 2015～2016年度派出国家和派出教师数量统计

相较于2015年度，2016年度派出教师志愿者和国家的数量都有所增加，国家开始重点支持“一带一路”沿线国家汉语教学。此外，2015年度国家组织47个专家团组赴30个国家培训本土汉语教师3176人。总体而言，孔子学院外派汉语教师赴任国家增多，人数呈下降趋势；孔子学院外派汉语教师志愿者赴任国家增多，外派人数也呈稳步上升趋势。

二 本土教师培养培训渠道拓宽

随着汉语持续进入多国国民教育体系，或者进入国家级培训课程体系，汉语师资需求量增大，本土汉语教师培养迫在眉睫。孔子学院总部围绕本土汉语教师的培养，采取了联合培养、设立汉语师资班等多种渠道，本土汉语教师培训人数呈稳步上升趋势。2015年孔子学院总部和有关国家孔子学院共培训外国本土汉语教师43322人次，2016年孔子学院总部和有关国家孔子学院共培训外国本土汉语教师5.2万人次。^[24]

1.与各国孔子学院所在大学合作建立汉语师范专业

2015年，孔子学院总部与9个国家的10所大学合作建立汉语师范专业，其中在菲律宾雅典耀大学、尼泊尔加德满都大学、贝宁阿波美卡拉维大学新建3个汉语师范专业。2016年支持9国11所大学建立汉语师范专业培养本土汉语教师，同年12月与俄罗斯莫斯科国立语言大学签署汉语师范专业协议并启动招生，与德国柏林自由大学的合作进入签约程序。^[25]

2.部分国内高校设立汉语师资班

2015年3月开始在12所国内高校设立南亚国家汉语师资班，首期招收印度、孟加拉国、尼泊尔、斯里兰卡、巴基斯坦、马尔代夫、阿富汗7国本土师资378人；2016年北京师范大学、华东师范大学、北京语言大学等国内18所高校开展南亚国家汉语师资班项目，为南亚国家培养培训本土汉语教师，共招收南亚7国奖学金生1085人，首次面向南亚招收汉语国际教育等相关专业博士学位奖学金生8人。^[26]2016年10月批准设立了中亚基地国际汉语教师培训中心。