序二

前几年，中国人民大学制定了“本科人才培养路线图”。在此路线图中，将调整课程体系、创新教学方式、促进跨专业学习、强化研究实践、注重能力培养诸方面，聚汇在培养德才兼备的全方位人才的总体目标之下。

赵前老师长期思考新型的教学方法。经过2014年黄河碛口教学实践的磨练，“走出学校围墙”的创新思维具备了落地的根基。一方面，他大胆地把动画艺术学科的人才培养目标、训练模式、知识结构与课程安排、教学方式放置在广阔的天地自然之中；另一方面，将课堂搬出围墙意味着开辟艺术教学活动与大历史、大文化整合的广阔空间，意味着将“中华民族伟大复兴工程”的理念付诸实践在教学领域又有了一个鲜活的案例。

正如洪大用校长指出的：赵前老师的教学理念和工作成果“让人们对我校动画艺术专业人才培养有了深入的认识和深刻的印象。特别是作者所总结的‘倒金字塔式’人才培养模式，对于动画艺术专业的人才培养或许具有启发和示范意义。这种模式强调以夯实学生专业基础和素养为出发点和立足点，同时给学生以人文社会环境的熏陶，通过促进跨学科、跨专业知识的融合，最终培养出适应面广、持续创新素质强、未来发展潜力大的一专多能人才”。这正是艺术学院大力推进“文艺复兴式的艺术教育”的宗旨所在，而赵前老师即将启动的“东西方大河文化比较研究”的项目，证明他在这方面继续走在前列。

我们有理由相信，在有着优良育人传统的中国人民大学，蕴藏着巨大的想象力与创造力，这种能力将随着学校改革的深化而持续迸发，使我们克服困难，不断前进，日益接近奋斗目标。

丁方 教授 执行院长

2015年6月