第三章 高校辅导员工作幸福感问卷编制

国内外学者均编制了一些面向不同职业群体进行工作幸福感调查的量表或问卷，有学者指出，在研究中国人的心理和行为时不能盲目套用其他国家尤其是西方国家的现成概念、方法和理论，而应基于我国的社会与文化背景，创造性地进行概念分析、方法设计和理论构建，从而得出符合客观实际的结论（黄希庭，2007）。我们要考察我国高校辅导员的工作幸福感，显然不能照搬国外的相关量表或问卷。

近年来，国内有一些学者针对企业员工的工作幸福感开展研究，考察了企业员工工作幸福感的结构，并编制了调查问卷。比如，有研究发现，IT企业员工的工作幸福感结构包括五个方面的内容：薪酬满意、人际关系和谐、自我实现、工作自由度、发展空间（李淑含，2009）。而另一项研究得出的结论为，我国企业员工工作幸福感是由情绪幸福感、认知幸福感、职业幸福感和社会幸福感四个维度构成的。其中，情绪幸福感包括积极情绪体验和消极情绪体验，职业幸福感包括工作胜任感、工作抱负和工作认可感（黄亮，2014）。可见，即使是面对同一类研究对象，由于概念界定、研究视角、研究方法等不同，结果也会有较大差异。这些研究所编制的问卷对于考察高校辅导员工作幸福感的结构有一定的参考价值，但为了更加准确地把握我国高校辅导员的工作幸福感现状，我们需要遵循心理测量学程序，编制具有较高质量的高校辅导员工作幸福感问卷。与编制高校辅导员职业价值观问卷的程序相同，高校辅导员工作幸福感问卷的编制同样采用了结构化访谈、开放式问卷调查、封闭式问卷调查等方法。下面是高校辅导员工作幸福感问卷的编制过程与结果。