前言

笔者常常思考教学之“密码”而不得其解，常在读书中思索，在教学中寻觅，终于有一天，发现递进式教学可以破解迷茫。它始于2003年发表在《中学化学教学参考》上的《高三总复习中的铺垫技艺》，发展于发表在《化学教学》上的《浅谈化学课堂教学中的递进性设计》。笔者再三思考，递进式教学可以成为一种模式，遂归纳自己多年教学经验，将它成书，以期同人提出宝贵的意见。

递进式教学主张将教学起点建立在后进生能达到的水平上，将教学的最高点建立在优等生所能达到的水平上，上一级目标为下一级目标服务，环环相扣，力争使全体学生都在原有的基础上进一步提高。本书内容是笔者对一线教学的领悟和归纳提升，具有可参考、实用之特点。期望与读者分享。

（1）可参考。本书是在分析大量教学案例基础上形成的，是教学案例的浓缩精华，既有教学之经典，又有创新处，是备课、上课、说课、模拟上课的良师益友。

（2）实用。它简约而实在，引用了大量的实例，具有很强的操作性。每章都列出了阅读导图，案例列出了思维导图，提纲挈领，让读者一目了然。

全书共分三篇。

第一篇是递进式教学之教学研究，包括第一章至第四章。

第二篇是关于递进式教学之学习研究，这部分内容即第五章内容。

第三篇是关于递进式教学之教学实践。这部分包括第六章和第七章。

本书不仅可作为中学化学教师的教学参考书，也可以作为化学教师培训用书，还可作为化学本科师范生和教育类硕士生的参考用书。